学会合作教学反思

时间:2023-12-21 17:37:38
学会合作教学反思

学会合作教学反思

作为一位刚到岗的教师,课堂教学是我们的工作之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编整理的学会合作教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

学会合作教学反思1

《学会合作》这篇课文是一篇演讲稿。在教学这一课时,我主要围绕“为什么要合作?合作有什么好处?怎样合作?”这三个问题进行教学。教学中,我先出示了三个问题,然后让学生自己读课文,边读边思考这些问题。有了读的目标,学生读得很认真,很专注,因而在交流时,同学们都跃跃欲试,都想表现自己。

当学生说到外国教授说“在这些孩子身上看到了可贵的合作精神”时,我不失时机地提出了一个问题:“你想对这个具有可贵的合作精神的孩子说些什么?当你遇到这种情况后会有什么样的表现?”学生们各抒己见,充分地发表了自己的看法。这样联系实际教学,让学生更能体会出七个孩子的伟大和榜样作用。

学会合作教学反思2

实践前反思:

《让我们学会合作》是北师大版版三年级上册的课题3,它通过一些事例,让孩子们知道合作的重要性,并在实践活动中学习与人合作的方法,体会与人合作的乐趣。

实践中反思:

反思我研磨的课堂,看到了我的误区:

一、忽略学生。在备课的时候,我以为学生平时经常有合作的活动,在上课时一定很快地跟上我的节奏,完成相应的内容。结果,在上课时,有些孩子在提炼语言的时候,有时未能准确地表达自己的意思,或者说,没能把本课的精髓精确地用流畅的句子表达出来。需要老师及时地提醒。

二、急于求成。在学生的合作活动中,我担心四十分钟不够用,因此,学生合作活动的时间稍微少了点,造成有些小组不够时间完成内容。

实践后反思:

经过努力,我为孩子们创设充满童趣的思品课堂:

一、播放精彩录像,引出课题。

在讲新课前让学生先看视频,可以引发他们学习的兴趣,调动他们参与学习的积极性。然后让学生谈谈不同的感受,再让学生说说自己身边有关的合作经历。指导学生分析生活中的事例,可以让他们初步懂得合作的意义。

二、游戏体验合作,分享提升认识。

让学生在游戏中通过对比、交流发现合作成功的条件,找出合作不成功的原因。以此起到互相交流和自我教育的目的。通过游戏,提升学生对合作的认识,提高他们合作的能力,让他们感受合作的快乐。在活动中,让课堂教学能真正活动起来,培养学生探究合作的精神。进一步深化主题,让学生体会到合作的重要性,学会合作的技能。

三、课外实践活动,以品德引导行为。

让学生以小组为单位合作动手做花环,把这个活动主题延伸到课外,真正达到品德的教学目的。

四、激励及时到位,诱发情感乐趣。

成功更是成功之母。老师创设民主、和谐的学习氛围。课堂上,老师那充满激励的目光、语言,能激励孩子们充满自信地学习。

学会合作教学反思3

《我们学会了合作》一课中主要是以学生为主,面向全体学生,让学生通过亲身的活动,用自己的眼睛去观察,用自己的方式探究问题、解决问题。教师在活动中主要给学生提供充分的自主性的学习空间,鼓励每个学生都参与到...

《我们学会了合作》一课中主要是以学生为主,面向全体学生,让学生通过亲身的活动,用自己的眼睛去观察,用自己的方式探究问题、解决问题。教师在活动中主要给学生提供充分的自主性的学习空间,鼓励每个学生都参与到学习之中。在充分利用课堂教学,开放学习空间,让学生在活动中再次体验所学的知识。为了完成这—教学目标,在教学中我通过情境创设策略引导学生积极参与,主动合作,提高课堂教学效益。课堂中设计了真实的游戏。开始时,我提出要求:通过创设问题情境,学生既解决了我提出的问题,又在真实的活动中体验到了合作的方法和乐趣,教学目标实现了三维整合。针对学生年龄特点和认知水平,为了避免枯燥的说教,直接把学生带到有趣的游戏中,让学生亲身体验到合作成功的条件和合作不成功的原因。针对这样的情况对学生进行安全教育。

回顾这节课,我针对学生的年龄特点和认知水平创设出真实的问题情境,引导学生交流互动,令其在活动中发现:感受中领悟。学生有了具体的、实际的体会,教学目标的实现就会水到渠成,同时也会真正落实高效教学的目标。我认为,在品德课教学中适当的放,即是给学生活动的—片留白。让他们更好、更大的发挥潜能。而学生学习时的活,即是还课堂教学一份喜。让我惊诧于学生的思维;感动于学生的认真;欢喜于学生的每一次进步与发展。但是也有值得反思的地方:在全班交流时,有的学生没有听,还是一味的沉浸在自己的思维中,活动中学生又失去了自主控制的能力,教室里的缺乏有条不紊的教学秩序。

学会合作教学反思4

《学会合作》是一篇演讲稿,也是一篇议论文。本文以合作为题,围绕什么是合作?为什么要合作?怎样合作?这三方面来阐明不论从事什么职业,不论在何时何地,都离不开与他人合作的人生道理。文章观点鲜明,条理清晰,论据充分,说理透彻,可以说是一篇学写议论文的范作。

在教学时可遵循作者的思路,从审题质疑导入,引导学生提出三个问题,然后让学生围绕三个问题自读探究。从整体上把握全文。教学的重点应放在怎样与他人合作这一块上。因为这是文章的重点部分,可引导学生围绕课后的一个问题进行探究。即为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事例。只举前一个事例够不够?为什么?这样学生才能进一步体会到两个事例说明的道理各有侧重,前者说明合作需要有统一的目标和协作的精神,后者则重点说明合作需要有自我牺牲的精神。教学的难点我认为是放在如何让学生明理后践行。我们的学生一般是言语的巨人,却是行动的矮子。如果只明白道理而不能在生活中努力去做到,学文也只能说学到了一点皮毛,而没有领会其精髓。因此,我认为在学习课文时,可以安排小组学习,让学生在合作中探究,在探究中逐步学会合作,真正体现生活中处处需要合作,对如何合作有切身的体会。

学会合作教学反思5

在引导学生理解为什么要学会合作这部分内容时,为了让学生理解世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成。和一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙。这两句话,我让学生联系生活实际举事例来谈对这两句话的理解。(这是照他人备课思路而依样设计的。)对于第一话,学生举了班级争夺红领巾五项常规流动红旗的事,以及小组争夺作业完成星的例子。对于第二句,学生举了参加演讲比赛(学校刚举行了颂祖国演讲比赛,我班两位学生合作取得了一等奖)、知识竞赛(我班一位学生要与其他班的二名学生代表学校参加市举行的健康知识竞赛)的事。

听了学生举的例子,我感觉对这两句话无需多讲的,学生完全理解,没有必要举事例。而这样一举例,感觉有点在上思想品德课了。同时,我感觉我们平常的一些教育 ……此处隐藏7474个字……在教学后对教学的组织、教学采用的方法、教学的效果进行反思,进一步明确课堂教学理念,修正课堂教学设计。

二是以反思主体为标准,反思可以分为集体反思法、对话反思法和个人反思法。集体反思法即教师集体共同听课,共同研讨,对课堂教学的理念、教学目标、教学方法、教学过程、教学手段等是否合理性进行的反思活动。对话反思法即是采用“一对一”式的、访谈式的对话交流的方法。个人反思法是教师依据自身的教育理论修养和水平以及教学经验进行的个别行为的反思方法。

三、教师要学会与他人合作

新课程标准要求我们培养学生与人合作的精神,我们自己也要学会与其他老师合作。教师合作的技能在新课程改革的背景下显得尤为重要。在具体的教学实践中,教师要进行四个层面的合作。

首先是教师与教育管理者的合作。学校的教育管理者和教师是一个密切合作、息息相关的共同体。在新课程实施过程中,为了使管理者支持改革,教师要勇于向管理者阐明自己的教育理念以及新教学方法的尝试,以获得学校的支持与帮助。

其二是与家长的合作。教育是社会、学校与家庭共同的事业,家长在其中也应发挥积极作用。教师与家长之间的合作就显得尤为重要。由于学历水平、教育观念差异等种种原因,教师与家长往往对许多教育问题的看法会有不同。虽然教师自身接受了新的观点、新的教育方法,然而是家长对新课程却不理解。因此,教师应与家长密切合作,及时宣传新课程的教育理念与教育方法。

其三是教师之间的合作。在新课程的理念指导下,通过教师与教师之间的合作、研讨与交流,不仅可以获得心理支持,也可以在合作的过程中产生新想法,更深的认识新的教育教学理念。

其四是教师与学生之间的合作。教师要善于构建与学生之间的和谐的互动合作氛围,真正实现与学生心灵的交流,促进学生的发展。另外,在与学生的合作过程中教师要体会教学相长的含义,要知道,世界上最真最善最美的东西在哪里?就在孩子的心里。让“与学生共同成长”,“带着学生走向知识”等理念应成为每一位教师的信念。

应当看到,当今社会不仅是一个竞争的社会,更是一个合作的社会,单打独斗已经难于在社会上立足,强调团结协作是21世纪对每一个人的要求。有专家指出:21世纪的成功者将是全面发展的人,富有开拓精神的人,善于与他人合作的人。我们要培养学生与人合作的精神,自己也要学会与人合作。

在新课程改革的形势下,教师的专业发展面临着难得的挑战和机遇。教师在教学实践过程中,只有学会学习、积极反思、善于合作及开展有效的教学研究活动,不断增强教师自身的教学创新实践能力,才能提高教师专业发展水平。

12.13教研——学会学习 不断反思 善于合作

学会合作教学反思15

辅导目标

通过活动让学生懂得合作的重要性,初步懂得如何与人合作。

辅导方式

故事欣赏、游戏、讨论交流

活动准备

多媒体课件,玻璃杯、玻璃球、放松音乐

辅导场地:

室内

辅导时间:

一课时

辅导过程

一、故事导入

故事一:

掌声

一次,一位作家在礼堂里完成了他的演说,人们对他的精彩演讲报以热烈的掌声。这时,他被第一排两个人震撼住了。这是两位温文尔雅的绅士。可美中不足的是,他们一人少了左臂,一人少了右臂,但他们却拍得起劲,两人分别用右手和左手合击,竟发出那样和谐而又响亮的掌声。这景象足足让作家呆滞了10分钟。

呆滞10分钟的记录是由( )创造的!

故事二:

“嫦娥一号”卫星

“嫦娥一号”卫星体重2350公斤,它是每一位科技工作人员齐心协力的心血。工程总指挥栾恩杰说,绕月探测工程的卫星、火箭、发射场、探测、地面应用五大系统中,直接参与工程的科研人员约5000人,加上管理人员和相关单位的协作人员,共约10000人。

数字是最具有说服力和震撼力的。约“10000”人次的共同努力,才使得“嫦娥一号”腾空而起。

学生交流:

(1)请想象一个合适的词填在第一个故事中的括号里。

(2)从第二个故事中数据中,你感受到了什么吗?

师小结:是啊,合作是成功的基石。世界上有许多事情都需要通过和别人合作才能完成的。大到国家的建设,小到我们每一天的生活和学习。

二、活动过程

(一)体验合作的重要性

活动名称:取玻璃球

1.请一位同学走上讲台,让他伸出自己的手,分别谈一下每根手指头的优势。

请其他同学补充谈

2.拿出装有5个玻璃球的玻璃杯。请学生用自己认为最有本事的一个手指把玻璃球从杯子里取出来。每个人只有一次机会。

3.邀请另一个手指与原来那个手指合作,一起把玻璃球全部取出来。

4.用上所有手指把所有玻璃球取出来。

5.学生谈感受!

6.教师小结:从这个活动可以看出,一个人无论多大的才能,他总有无法独立完成事情的时候,可见与人的合作是多么的重要!

(二)懂得如何合作

活动:心有灵犀一点通

1.游戏规则:各小队的每个成员在白纸上各写一个字,依次轮下去,到最后一位队员写完后,要求组成一句完整、明白的句子。

游戏要求:相互不得发出声音和动作提示,多字少字均作违规处理。合作成功的获得一枚“合作星”。

小组成员,每人写两个字,依次轮下去,到最后一位队员写完后,要求组成一句完整、明白的句子。

2.交流:通过这个游戏你发现了合作中我们应该注意些什么?

3.教师小结:是啊,在与他人合作时,我们必须心往一处想,劲往一处使,只有考虑周全,做好长远打算,事情才能做得又快又好,千万不要只顾自己或眼前。

三、总结

这节课,我们通过欣赏故事和活动体验,知道了合作的重要性及合作时要注意的问题。下面请同学们充分发挥你的想像力写一句格言倡导合作。

播放放松音乐

大声说出自己创作的格言

学生交流

四、拓展

请五位同学合作完成一副倡导合作的手抄报,要求图文并茂、布局合理、可读性强!

反思:

1.本堂课趣味性强,学生参与的积极性非常高,对合作的重要性感受也很深刻。分享时学生都能够将自己的真实体验充分表达出来,取得了预期的效果。

2.在做“心有灵犀一点通”的活动时,有两个小组在第一轮比赛中就失败了,失败后看到有的成员在互相抱怨、指责,把责任推到别人身上。我及时地进行了引导,告诉他们,合作性的活动中,只要失败了每个人都有责任,如果只是一味地指责、抱怨别人,只能导致下一轮的再次失败。失败后最要的是总结经验教训,争取下一轮的成功。在我的引导下,他们聚焦到一起,认真对失败的原因进行了探讨。终于在下一轮的合作中取得了成功。看到成功后他们由衷的喜悦,我相信他们在失败与成功中体验更深的是合作的魅力。

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