个人实习总结

个人实习总结通用15篇

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们来为自己写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编为大家收集的个人实习总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

转眼之间，为期两个月的实习生活即将告一段落。总觉得时间是个精灵，在不经意偷去了人除了回忆外的所有。回想刚来的时候，尚期待实习生活尽快结束，以回到最初设定的备战考研的日子。而今，当自己已经习惯了这里的所有，习惯了早读、晚修、带班、授课；习惯了守着学生并被学生守着；习惯了将自己浅薄的生活经验告诉他们并且看他们成长……而今离别在即，眼看回到最初设定的生活，却总觉得留恋，似乎这两个月所经历的一切于我已经是深入骨髓无法忘怀的。

大约是之前有授课和带班经验的缘故，不同于大多数同行者的是，最初我对即将到来的实习，并没有什么忐忑畏惧，而只是满怀期待。同时，因为早先对海南基础教育的现状有些许了解，我也一直在考虑，自己应该用什么样的姿态，什么样的方式，来面对即将和我见面的学生们。而两个月的实习的确让我收获颇丰。在不断调整自己最初的设定的同时，我也对教学和班级管理，有了更深刻的体会。

有教无类还是愿者上钩

我无法怀疑“没有学不好的学生只有不会教的老师”这句话的准确性，也认同“有教无类”这一说法的合理性。然而，我同时却无法否认另外一个事实——坐拥三千弟子的大教育家孔子，所培养的贤人也不过七十二人，而这七十二人中，能够经常被我们提及的也不过颜回、子路、子贡、曾析等寥寥数人而已。甚至作为虚构的文学作品也无法回避这一事实——金庸在《射雕英雄传》中设定了“东邪”“西毒”“南帝”“北丐”“中神通”等一代豪侠，而在他们的众多弟子中，真正成材的也不过郭靖一人而已。这似乎就产生了一个矛盾，在教师有限的教学生涯和教学精力的前提下，无论多么优秀的教师，能够培养出的真正“成功”的学生数量少之又少。简而言之，就是“名师不一定出高徒”。那么，作为普通教师的我们，究竟应该是将更多的目光放在塑造“可造之材”上，还是消耗全部的精力让班级中的每个学生都得到应有的关注？二者似乎都有问题，前者可能无法给进度较慢的学生以正确的引导，反而将他们引致的路途；后者在严重损耗老师的精力的同时，也会让部分学生得不到更好的学习资源。

在实习过程中，我采用的方法是：针对不同的学生，提出不同的教学目标，采用不同的教学手段。如果说培养学生是一种创造性的活动的话，那么老师不应是工厂中生产流水线上的机器，产出完全一模一样的产品。而应该是手工作坊里的工人，针对不同材料的特性采取不同的打造方式。这样的方法看似更加损耗时间和精力，其实不然。我在实习时，会首先提出一个基本要求。比如在班级管理中要求学生遵守纪律，保持团结，学会友善和关爱；在教学过程中，要求学生认真听课、按时完成日常作业。这个标准是无论进度快慢的学生都可以做到的。随后，对于个别学生，教学方式进行单独的调整，例如对成绩突出的学生，要求他们做更有深度的练习和更广泛的阅读；对成绩后进的学生要求他们熟识最基本的字词背诵；对不遵守纪律的学生进行谈话批评引导。在大的前提下，大部分学生可以保证课堂教学活动的正常进行和学习进度的跟进，突出学生可以得到更多培养，进度较慢者不会因为对学习产生厌烦而放弃，并且要求每个人具有完善的人格和道德。这样，有益于班级班风的建设和整体成绩的提高。

强权专制还是民主生活

在班级中究竟要不要实现民主？如何才能实现既尊重每一个学生的心理健康和成长规律又可以进行有效的班级管理？这是我一直在思考的问题。然而我觉得，所谓的民主，一定要在大多数人有足够成熟的思想和认识的前提下才有可能实现。当人们的思想认识还没有达到足够的高度时，强行推行绝对的民主有害无益。班级管理也是如此，学生还处在成长的阶段，各种人生观世界观很不成熟，而这个时候的孩子又比较冲动而缺乏全局的考虑。如果民主的程度太高，会导致整个班级一团散沙，甚至产生小团体，导致一部分学生被孤立或者班级内部的争斗；而如果老师完全的“一把手”，搞“一言堂”，又会将孩子培养成没有独立思想只会照章办事的“顺民”，不仅不利于学生的健康成长，更于社会无益。

那么这个时候，我觉得，老师的威信和智慧是很重要的一个方面。先要有足够的威信甚至威慑力，可以对班级进行有效的管理和整合，又要有足够的智慧，调节班级中各种不同的声音，并且达成整体一致的目标。在刚接触这个班级的时候，我给孩子们的印象是严肃而认真的，这就使我最开始进行各种决定的时候，一旦拍板，哪怕有反对的声音也可以保证各种教学活动的正常进行。最明显的例子是，在我和原班主任商量后决定每天放学多留班里的孩子半个小时自习，这个决定刚在班中公布遍引起一片反对起哄的声音。而当我说“无论是谁，无论愿不愿意都这么决定了”的时候，之后的两个月内每天下午半个小时的自习都可以顺利进行。而当和学生熟识之后，了解到每个学生的脾性，在大的方针原则不变的情况下，可以和孩子们对班级的一些事务进行沟通交流。这个时候，我在孩子们的心中的形象也由最初的严厉转变为亲切。比如为了整治学生迟到的问题，我和班里的孩子商量如果迟到应该采取什么措施惩罚，最后一致通过迟到学生必须进行一天的班级值日工作。而今，即使我不要求，如果有迟到的学生，都会自觉地值日。

分数当家还是兴趣先行

这不是一个很好解决的问题。虽然大多数人选择一定是兴趣优先。而事实上，在应试教育的环境下，只重视兴趣而成绩不能得到提高的学生，很难实现自己的人生目标。因此强调成绩不光是老师为了以为追求“平均分”的高低而采取的手段，它关乎到每个学生可以在当下的环境中走多远，对于偏远地区的孩子尤为如此。我尊重每位学生的兴趣爱好，同时也更明白此时的每一道练习，每一份试卷，每一次考试对他们的意义。我们教给学生的，不能只是分数，也不能全部是个性，还有生存的法则。认真对待考试就是认真对待社会规则很重要的一个方面。

在这样的前提下，我要求学生，无论是偏科的学生还是后进的学生，必须完成每科最基本的作业和练习，熟悉各科的基本原理。可以保证偏科的学生在不擅长的领域不丢分，成绩差的学生达到基本的学习要求。而对偏科学生感兴趣的领域，对综合成绩都比较突出的学生，则对他们提出更高的要求，以其他们有所成长。对文化课比较差的孩子，在保证基本学业完成的前提下，可以腾出更多的时间专注于个人的兴趣爱好，不让学习成为学生的压力，更不能因为兴趣对他们今后的发展造成阻碍。

究竟什么才是好老师？

师者，传道授业解惑也；立人，诚意正心之后，才是格物致知，修身齐家之后，才能安天下。先人们已经为我们指出了培养人教育人应有的步骤。因此我觉得，所谓“成材”不如先“成人”。懂得了如何做人，个人的修养和学识才能够真正产生对 ……此处隐藏21650个字……看到我的努力，看到我的坦诚，而不是关靠自己班主任的身份去威压，那样是没有什么用的，而且学生们也是不会信服，但是我耐心的和他们交流，渐渐的他们也是更加的认可了我，我说的话语，我要求的一些都是会认真的听，去做到的。

带班的过程之中，我也是和任课老师积极的去交流，清楚他们的课堂，了解学生们学习的一个情况，同时也会更加的清楚该如何的去配合，才能更好地教好学生，而自己所教学的课堂，我也是做好准备，备课充分，课堂也是多一些互动，提高学生们的积极性，来让他们更加主动的参与到课堂上来，自觉的学习，提升兴趣。

实习而今结束，我也是感受到，带一个班级并不容易，和之前只是教一门课来比，真的累很多，但是做好了，我也是更加的有成就感。而且自己的能力也是提升的更快，同时经验的积累也是让我对于以后的工作更加的有自信，我也是相信自己能做得更好，成为让学生们喜欢的优秀班主任。

光阴荏苒，时光飞逝，半年的实习生涯即将结束，在这半年的时间里，我们也由一个政法干警招录培养体制改革培训懵懂的学生即将转变为公务员，也从只知道纸上谈兵的学生转变成懂得运用理论和实践相结合的政法系统干警，身份和角色的转变意味着肩膀的担子加重了，在实习工作中时常听见的就是群众说你是领导，遇到事情政府一定要给我们做主。这话的背后，充分体现了群众对政府工作的信任，也反映出我们工作的担子任重而道远。

我所实习的单位是遵义市汇川区司法局，这里相对全国来说经济比较落后，但对于贵州省来说，遵义市经济在全省处于领先地位。在改革春风的吹拂下，特别是近年，全国上下大力提倡工业强省工业强市的政策下，遵义市汇川区作为20xx年国务院批复的贵州省第二个国家级经济技术开发区，遵义市实施工业强市的试验田，排头兵和主战场，遵义市党委和政府对汇川区给予了太大的希望与期望。

汇川区作为遵义市的主城区之一，在国家政策的支持下，区委区政府高瞻远瞩，提出全力打造“实力汇川、人文汇川、宜居汇川、宜游汇川、宜业汇川”，为大力发展经济，改善人居环境，提出工厂企业退城进园，先后打造出外高桥工业园区，董公寺工业园区，目前正在开发的高坪机电工业制造园区。在汇川区这片热土中，在党和政府的正确领导下，勤劳善良的人民创造了一个又一个的佳绩，生活水平逐步改善和提高，在社会经济发展的同时，基层矛盾也逐步凸显，这样的背景下，我们司法行政机关的职能得到充分的发挥，

在实习工作中，在领导的带领下，我们解决了一个又一个的矛盾纠纷，使我增加了阅历，更增长了知识，为今后的工作打下了坚实的基层。在实习工作中调处的比较有代表的矛盾纠纷有下面几件。

对交通事故的调解，陈某于20xx年3月16日下午驾驶125型号的摩托车行驶至我镇某路段时，将行人刘某撞成重伤后医治无效死亡。案发后，派出所民警勘察了现场，死者家属与肇事方发生了纠纷，将死者尸体停放在医院拒绝处理，如不及时调处事态将进一步严重，司法所了解情况后，积极向局机关和当地政府力道汇报，征集有关主要领导的同意后，召集双方当事人进行调解，在司法所的组织下，双方自愿达成协议，一次性支付死者家属各种费用30余万元，受害方家属应当按照国家殡葬管理政策及时处理死者安葬事务，在我们的见证下双方及时进行了履行，纠纷得到有效化解。

遗产继承纠纷的调解，20xx年4月28日上午，我所接到村调委会主任的申请，请求调解一起村里的遗产纠纷案件。我们通过走访调查了解到龙某和王某两人为父母遗留下来的一小栋瓦房及宅基地因城市发展征地过程中因征地款而发生纠纷，村委会多次调解未成。双方现矛盾加深，我们组织双方当事人进行调解时，给他们讲解《婚姻法》、《继承法》等相关的法律知识，让双方当事人了解继承财产的顺序以及遗产的分配原则，对他们动之以情晓之以理，根据法律规定对当事人的遗产作了分配，双方也认可我们的分配方案，在化解纠纷的同时也让他们解开了多年的愁结。

林地权属纷争的调解，20xx年我镇甲村黄某等八户村民与乙村兰某等11户村民因林地权属边界发生纠纷，同年7月镇政府针对争

议问题进行答复，甲村村民不服，于同年9月向区政府申请确权，区政府派员调查取证，做出了行政决定，甲村村民任然不服，于今年4月向法院提起诉讼，法院受理了此案。

区政府针对此纠纷制定了人调解、行政调解、司法调解联调方案，成立联合调查小组，村调委会，相关行政部门，法院派员共同参与调解，联调小组分头走访了当事人，进行耐心细致的做工作，开庭前，双方当事人在联调小组的主持下来到现场进行调解，法院办案人员，人调解员，林业部门的工作人员共同给双方当事人宣讲《宪法》、《森林法》等有关法律，对《林业林地权属争议处理办法》逐一解释，从乡里乡亲、安定团结方面加以劝导，终于让双方当事人同意对所争议的林地重新确定边界。区政府对协议内容进行了行政确认。长达两年的林地权属纠纷得到了化解，双方当事人到法院撤诉。以上就是我在实习期间经历和调解最为典型的案例。

总体来说，在整个实习期间，我接触了大量的专业人员，和专业知识，通过亲自实践。让我对大学里学习到的专业知识有了更为深刻和生动的理解，通过理论和实践相结合，更加准确的掌握了法律知识的内涵。这次实习经验并不是能够可以通过学校书本知识就可以掌握到的。在实践中，我领会到了，专业知识与实际实践应用上的差别。当前我们国家的法律法规在不断的完善，每天都会有新的法律法规的出台，各种政府文件数不胜数，因此只有每一天，每一刻不断的吸收新的知识，不断完善自己才能够在法律这一行业立足脚步，寻求新的成就。

在这次实习工作中，首先感谢我的母校江西司法警官职业学院

给我实习的机会，对我们知识的培养，业务素质的提高，理论知识的更新；其次感谢我们局机关提供实习的平台，感谢局机关领导的关怀和指导。最后，我作为江西司法警官职业学院政法干警招录培养体制改革试点班培训的一员，结合在学校学习知识的过程和现在工作的具体情况慎重和诚恳的心态给母校在培养学生方面提如下几点意见：

1、在学生的培养方面；对学生应实行因材施教，采用多实践少理论，取消晚自习制度，实践与理论相结合，让学生有更宽的空间，也可根据学生对某套法律知识的喜好或特长重点培养其特长，搞好重点专业的培养建设，加大设备和师资投入。引进或培养一些专业有特长的教师实行名教名校的办学方针，争取搞出在全省乃至全国，有特色的重点专业培养计划，在政法招录体制改革培养中搞出自己学校培养的特色。

2、在专业方面；开设要专业更要系统化，我们所面临的是在学校一年的时间里能不能系统化学到工作中的知识，培训时间本身就段，在这么短的时间里，培训过程中有些科目和课程开得太杂，根本没有达到应有的效果，上课学生都会睡觉，从而浪费和占用了学习其他科目的课堂时间，建议取消有一些不必要的课程，增加开设三大诉讼法的课程。

3、在学校的基础实施建设方面；着重抓好学校图书馆、食堂、计算机房的建设和管理工作。这里管理更为重要这几个部门第一与学生打常打交道，第二也关系到学校教学效果和学校教学资金投入的效果。防止出现个人见效益学校投入没效果的现象。